Médiathèque Georges Brassens

Troisième temps de la semaine consacrée à l'histoire des pédagogies nouvelles, autour des archives et de ce que les deux guerres mondiales ont fait à ces pédagogies. L'émission est ponctuée de lectures de textes analysés par deux historiens.

Deux exemples de pédagogies nouvelles au sortir de la guerre 14-18

Il est question de la vie de Célestin Freinet à travers les trois guerres qu'il a connues : la Première, la Guerre d'Espagne et la Seconde. Le retour de guerre en 1918 a été difficile pour la plupart des instituteurs. Freinet est en ce sens représentatif de ce que la guerre a marqué les jeunes soldats.

Autre sujet de cette émission, l'Ecole des Roches fondée en 1899 par le sociologue Edmond Demolins, première "Ecole Nouvelle" de France, adoptant une approche innovante de l'éducation en direction des classes aisées. La devise de l'école est : « Bien armé pour la vie et pour servir ».

"N'avons-nous pas les uns et les autres, une influence à exercer sur la conduite d'autrui ? Ne sommes-nous pas, les uns et les autres, des éducateurs ? Dès lors, j'ai cru qu'il pourrait n'être pas sans intérêt de réfléchir avec vous sur notre art commun, l'art de l'éducation. [...] Or si j'en crois d’excellents témoins, le même changement s'opère dans les procédés pédagogiques qu'on emploie à la caserne : la guerre moderne, divisant les unités en fractions menues "réclame une initiative, un esprit de réflexion constants, même chez le simple soldat" ; il ne suffit donc pas de bourrer sa mémoire de théories, il faut lui apprendre à penser et à vouloir par lui-même." (Conférence de Paul Lapie à l'école des sous-officiers de Saint-Maixent, 1908.)